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  • Semelle intérieure: Cuir
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1 CRPRA - Centre de recherches politiques Raymond Aron
2 CREUM - Centre de Recherche en Éthique de l'Université de Montréal
1 CRPRA - Centre de recherches politiques Raymond Aron
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Abstract : It is well-known that Leibniz's ontology as it were traces the shortest path from possibility to existence. The fact is measured less that this line is covered by stages, the first of which is assuredly the existentiability of possibles. This article first examines Leibniz's conception of possibility by means of five definitions. It then analyses the nature and role of this existentiability in its relations to possibility, on the one hand, and existence, on the other, and concludes finally with the existentialism of an author whose essentialism is usually emphasized. In this way possibility and existentiability make it possible to discover again a whole area of Leibniz's thought.
Résumé : On sait que l'ontologie leibnizienne trace, pour ainsi dire, le plus court chemin de la possibilité à l'existence. On mesure moins que cette ligne est parcourue d'étapes dont la première, assurément, est l'existentiabilité des possibles. Cet article examine d'abord la conception leibnizienne de la possibilité, à travers cinq définitions. Il analyse ensuite la nature et le rôle de cette existentiabilité, dans ses rapports à la possibilité d'une part et à l'existence elle-même d'autre part, pour finalement conclure sur l'existentialisme d'un auteur dont on souligne habituellement l'essentialisme. De cette manière, possibilité et existentiabilité permettent de redécouvrir à nouveaux frais tout un pan de la pensée de Leibniz.
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Type de document
Article dans une revue
, Peeters Publishers, 2006, 104 (1), pp.23-45
Domaine
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Sommaire
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Actualité
Michel Lac , Christine Mias , Sabrina Labbé et Michel Bataille
p. 133-145

Résumés

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English

En repartant des premiers travaux effectués par Bataille sur le développement professionnel et les représentations à l’oeuvre dans les processus de professionnalisation, cet article est une présentation chronologique des recherches menées depuis dix années et des avancés théoriques concernant deux modèles élaborés par l’équipe REPERE: «les représentations professionnelles» et «l’implication professionnelle». Il s’agit, pour nous, de rendre compte d’une approche scientifique originale concernant les phénomènes liés à la professionnalisation mais aussi de faire partager le parcours collectif d’une équipe de recherche.

Starting from the first work of Bataille on professional development and representation in the process of professionalization, this article then sets out an account of the ten years of research undertaken by the team REPERE. Additionally, it sets out and explores the two key theoretical models of “professional representation” and “professional work involvement”. The purpose of the article is therefore to describe the original scientific approach and research history that identified the phenomena of professionalization and the research history that support it.

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Des représentations sociales aux représentations professionnelles
L’implication professionnelle

Notes de la rédaction

Présentation de l’équipe REPERE du CREFI-TLes travaux de la composante REPERE (Représentations et Engagements Professionnels, leurs Evolutions: Recherche et Expertise) s’inscrivent dans l’axe «processus de professionnalisation» du Centre de Recherches en Education, Formation et Insertion de Toulouse (UTM, CREFI-T): «ils visent à comprendre les processus de professionnalisation des acteurs et des institutions ou organisations. (...) Il s’agit d’analyser les processus de transformation qui caractérisent la professionnalisation des acteurs et des contextes afin de permettre leur intelligibilité, mais aussi, afin de proposer des pistes d’action dans le contexte évolutif du monde du travail. Au sein de cet axe, l’équipe, dirigée par le professeur Michel Bataille, travaille sur l’étude des processus de représentations, d’engagement et d’implication professionnelles leurs rapports, leurs constructions et leurs dynamiques».

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Ce numéro des Dossiers des Sciences de l’Éducation nous donne l’occasion de faire le point sur deux concepts, centraux selon nous, pour l’expertise de la professionnalisation: les représentations et l’implication professionnelle. Nous nous proposons de présenter rapidement la construction d’apports scientifiques collectivement élaborés dans l’équipe REPERE du CREFI-T.

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